联系我们
日期：2014/3/13 来自：吉林市芳菲文化培训学校 作者：Admin
四、期待家长不再为“择校”所累
这样的话，我们时常听说。
“其实，在我生孩子之前挺理智的，也曾下定决心，一定不能成为择校大军中的一员。可等真有了孩子，孩子又到了入学的年龄，却不知为何无法淡定了，不由自主地被裹挟到择校的洪流中，从择幼儿园到择小学到择初中，从择学校到择班级到择老师。”
接受优质教育的强烈愿望，与教育资源不均衡和教育水平不均衡的现实矛盾，让择校成为许多家长或主动、或被动的选择。尽管教育部门一再表示要给“择校热”降温，但是面对教育资源的强弱不均、优劣不均，家长们总是要想方设法让孩子上一所“更好一点”的学校。“谁肯把孩子的未来交给一个自己信任不过的学校呢?”
是的，在教育资源尚不够均衡的今天，“择校”是学生和家长趋利避害的自然选择。而给“择校热”降温，就必须在教育资源配置上下力气、做文章。
令人欣喜的是，在2013年，我们看到不少地区在探索教育资源优质校带动教育资源薄弱校方面做了大量的努力，一些地区出台了好政策，将教师从“学校人”变为“系统人”，让教师真正流动起来。一些地区通过职称、待遇等政策将金凤凰吸引到教育欠发达学校。一些地区还探索将家门口的每一所学校都办成特色鲜明的优质校。而三中全会决定提出，坚持义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生，更让我们对2014年不再为“择校”所累充满希望。
等到教育资源真正实现均衡的那一天，家长自然会恢复理性，不会再盲目选择所谓的“好学校”，而是选择最适合孩子的学校、离家近的学校。
这样的话，我们时常听说。
“其实，在我生孩子之前挺理智的，也曾下定决心，一定不能成为择校大军中的一员。可等真有了孩子，孩子又到了入学的年龄，却不知为何无法淡定了，不由自主地被裹挟到择校的洪流中，从择幼儿园到择小学到择初中，从择学校到择班级到择老师。”
接受优质教育的强烈愿望，与教育资源不均衡和教育水平不均衡的现实矛盾，让择校成为许多家长或主动、或被动的选择。尽管教育部门一再表示要给“择校热”降温，但是面对教育资源的强弱不均、优劣不均，家长们总是要想方设法让孩子上一所“更好一点”的学校。“谁肯把孩子的未来交给一个自己信任不过的学校呢?”
是的，在教育资源尚不够均衡的今天，“择校”是学生和家长趋利避害的自然选择。而给“择校热”降温，就必须在教育资源配置上下力气、做文章。
令人欣喜的是，在2013年，我们看到不少地区在探索教育资源优质校带动教育资源薄弱校方面做了大量的努力，一些地区出台了好政策，将教师从“学校人”变为“系统人”，让教师真正流动起来。一些地区通过职称、待遇等政策将金凤凰吸引到教育欠发达学校。一些地区还探索将家门口的每一所学校都办成特色鲜明的优质校。而三中全会决定提出，坚持义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生，更让我们对2014年不再为“择校”所累充满希望。
等到教育资源真正实现均衡的那一天，家长自然会恢复理性，不会再盲目选择所谓的“好学校”，而是选择最适合孩子的学校、离家近的学校。
